习作三 《我来编童话》
预习篇
习作三
亲爱的同学，你好！这一单元我们学习了四篇有趣的童话故事，那你知道什么是童话吗？童话故事是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。
同学们，今天我们来当一回童话小作者，展开自己大胆、合理的想象，编一个具有我们自己情感色彩的童话故事。
打开语文书，赶快把课本翻到第40页，挺起你的小胸脯，坐端正，让我们一起走进习作三《我来编童话》，学习如何编写童话。
请看第一部分的9个词语：
你发现了这9个词语有什么特点吗？是的，黄色的框框里的词语可以用来做童话故事里的人物，透明的部分是时间，而绿色的部分则是地点。看到这些词语，你脑海中一定浮现出了许多画面了吧！
要想写好童话故事，必须做到以下几点：
①确定人物，依据所给的词语，确定你编写的童话里的人物，适当的时候可以添加些人物。
②确定童话发生的时间、地点。所给的词语中表示时间的有“黄昏、冬天、星期天”，表示地点（场景）的有“厨房、森林超市、小河边”。根据童话故事的需要做出相应的选择，但不要让所给的词语限制想象，随着故事的发展变化，时间、地点是可以变化的。
③插上想象的翅膀，创编童话情节。依据所确定的人物、时间、地点，来合理想象童话故事的情节。如：小河边的大树上，住着一对好邻居啄木鸟和猫头鹰。有一天，不知道为什么，他们争吵起来……为什么要争吵呢？结果怎样？往下想象，就是童话的故事情节。想象要丰富，要合情合理。如：啄木鸟与猫头鹰争吵的原因可能是因为捕食的时间不同（啄木鸟白天捉虫，猫头鹰晚上捉老鼠），影响了彼此的休息；也可以是因为猫头鹰的小宝宝淘气，把啄木鸟的窝弄坏了……
最后教给你一则写童话故事的小诀窍，请大家和我一起读：
发挥想象编故事，想象丰富又合理。
时间地点和人物，交代清楚又具体；
起因经过和结果，条理清晰有详略；
言行心理和神态，拟人手法出新意。
大胆想象，相信自己，敢于创作！
同学们从自己生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特征相符合的动物、植物等。但有一点要注意，就是不要忘了童话中动物、植物角色的“物性”，比如鸟儿会飞，鱼儿会游。创编童话时要注意将角色形象的“人性”与“物性”相统一。
多阅读，善观察，勤动笔，我手写我心，愿每一次的用心习作都能让你更加喜欢写作！
范文欣赏
寻找春天
春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞……可是国王却感觉不到春天，于是他命令臣民为他寻找春天。
丞相为国王带来了一束美丽的玫瑰花。看着这束玫瑰花，国王怏怏不乐地说：“花儿再美丽，但离开了花丛，过几天就会枯萎的……”丞相失望地离开了。
大将军让人抬来了一棵大树，这棵大树的树叶都闪烁着翡翠般的光泽。他对国王说：“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里。”可是国王依旧感觉不到春天的气息，将军失望地退出了王宫。
森林里的啄木鸟听说了这个消息后，飞到王宫对国王说：“陛下，请您走出王宫，移步小河边就一定能找到春天。”
半信半疑的国王走出了王宫，到了小河边，在这里，国王听到了鸟儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的美丽，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿……“啊，真是太美了！这难道就是春天吗?”国王自言自语地说。“对，尊敬的国王陛下，这就是春天！”树上一直关注着国王的啄木鸟搭话了。
国王明白了：原来春天就在我们的生活中，只要拥有一双善于发现的眼睛，就会找到春天。
点评：这篇童话描写了啄木鸟用自己的智慧帮助国王寻找春天的故事，情节设计合理，语文生动形象，同时也带给我们大家一个深刻的启示：春天就在我们的生活中，只要拥有一双善于发现的眼睛，就会找到春天。
三年级语文上册
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第一单元
课文1《大青树下的小学》
课文2《花的学校》
课文3《不懂就要问》
习作一《猜猜他是谁》
语文园地一
第二单元
课文4《古诗三首》
课文5《铺满金色巴掌的水泥道》
课文6《秋天的雨》
课文7《听听，秋的声音》
习作二《写日记》
语文园地二
第三单元
课文8《卖火柴的小女孩》
课文9《那一定会很好》
日记》
语文园地二
第三单元
课文8《卖火柴的小女孩》
课文9《那一定会很好》
课文10《在牛肚子里旅行》
课文11《一块奶酪》
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