8月27日，第二届“童阅中国”阅读嘉年华儿童阅读主题研讨活动在中国儿童中心举办，儿童分级阅读成为热议话题。
现场，中国新闻出版研究院院长魏玉山在发言中强调，儿童阅读推广是“于国、于家、于民都有大义的一项伟大工作”。
北京师范大学心理学部教授李虹在活动中展示了“基于教材的汉语可读性研究”的最新成果： 制定算法模型，构建出可读性公式，能够指导儿童分级读物的编写。
什么是中文分级阅读
中文分级阅读不仅仅是对图书分级，而应根据中国儿童的 认知水平和阅读能力，为他们提供适合的中文读物，并给予适当的阅读指导和建议，以提升儿童的中文阅读能力和阅读素养，促进他们的人格发展与精神成长。
阅读力决定学习力
著名教育家苏霍姆林斯基说过： “要使得学生变聪明起来的方法，不是补课，不是加大作业量，而是阅读、阅读、阅读。”
《哈利·波特》系列小说引入国内的第一人，著名的出版家、作家，聂震宁先生在他的阅读学专著《阅读力决定学习力》中指出： 阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础。该书也被评为2017年“受大众喜爱的50本好书”。
现在我们国家的语文课改都在大力推进阅读，让更多的人 在会读书的基础上把书读好。
这一变化直接体现在2022年语文课程标准上。 课程目标围绕着文化自信、语言应用、思维能力、审美创造等核心素养而定。
在1~2年级（6~8岁）第二学段要求认识常用汉字 1600个，会写其中 800个左右，尝试阅读整本书，课外阅读量不少于 5万字。
在5~6年级（10~12岁）第二学段要求累计认识常用汉字 3000个，会写其中 2500个左右；在阅读鉴赏方面，要求阅读说明性文章能抓住要点，课外阅读总量不少于 100万字。
阅读能力培养
良好的阅读习惯需要从小培养，而家长在培养孩子阅读能力中遇到的问题往往相似：
1. 没经验：不知道如何挑选书，家长挑选的孩子不爱看，孩子只爱看图，不愿意主动识字。
2. 没时间：不能持续陪孩子阅读，保持良好的阅读习惯，也无法全面筛选符合孩子各个年龄段需要的图书。
网易有道基于 李虹老师的科研成果，结合有道乐读的专有AI互动技术，为3~8岁孩子打造了《中文分级阅读精读营》，为家长和孩子解决 不会读、不爱读
读不懂的问题。
整个分级标准也参考了 蓝思分级标准， 并且还有基于中文的量化标准，每个分级的字、词和句子难度都划分得很好！
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中文分级训练分为2个可选年龄段
启蒙阶段（3~6岁）： 色彩启蒙、社会意识培养、拼音认读、汉字学习、科学启蒙、激发想象力等主题的730本线上绘本与阅读练习，另包邮寄送40本纸质识字阅读书；
桥梁阶段（6~8岁）：童话寓言故事、成语典故、民间传统、科普百科、神话传说、新课标必读等主题的 730本线上图书与阅读练习，另包邮寄送 40本纸质绘本读本；
0-3岁，主要训练内容以多听、多接触为主，目的是通过让孩子听有节拍韵律的内容，增加孩子对于基础语言词汇的接触。
在这个阶段，课程给孩子安排的读本主要有以下几种：
1.极富童趣的国际获奖绘本内容；
2.科普认知和生活常识；
3.习惯养成和自控力培养。
4-6岁，主要训练内容以增强互动阅读为主，目的是通过听和看结合，促进孩子的语言表达运用。
在这个阶段，课程给孩子们安排的内主要有以下几种：
1.关于性格培养和情绪管理的内容；
2.关于儿童财商培养和情商培养的内容；
3.还有关于自然科学和生命科学的内容；
4.经典绘本，比如巴巴爸爸和帕丁顿熊等。
6-7岁，主要训练内容以拓展阅读面为主，目的是让孩子接触到更多元主题和题材的文本，并系统化地学习语言表 达。
在这个阶段，孩子们将探索的阅读之旅如下：
1.非虚构文本和中国传统故事；
2.还有国际插画大奖科普图画书系列；
3.已经出现了具有桥梁过渡功能的故事书；
4.小学生必须了解的经典民间故事也出现了，传统文化的熏陶相信也是许多家长看重的。
8岁，主要训练内容是拓展视野，目的是给孩子养成中长篇阅读的习惯，并习惯思考和讨论。
在这个阶段，阅读营的安排覆盖了不少学校推荐和新课标推荐必读的名著等作品。
精选国际大奖获奖作品及儿童文学名家名作，既有和生活贴近的有趣内容，也有与课标平行呼应的语文学习内容，水墨风，传统漫画风培养高雅审美。
还有一本阅读加油站，全都是学习字词的基本功内容，也很适合孩子识字！
从《彩虹色的小白鱼》到《假如历史是一群喵》，再到《给孩子的万物启蒙书》，沉浸式学习8000+分钟，自主阅读量30000+，词文积累20000+，开口表达练习1000+。
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这套分级阅读训练和普通书籍不同的是，它通过课内训练和课后社群伴读设计了一套体系，分别是：
通过这样的闭环培养孩子的思维能力。
这种互动分成两部分
第一部分是问题的互动。
有道针对每一本绘本，在课程内设有专门的阅读评测环节：
比如在《圣诞节派对》里，会在阅读结束后的闯关环节让孩子对刚刚读过的情节进行回顾；
而在阅读《亡羊补牢》这个故事后，也会询问孩子们读完这则故事学到了什么道理，不光有记忆训练的情节题，还有让孩子开动脑筋的思考题。
第二部分是阅读的互动。
它会专门给每本书设置一个朗读环节，也就是教孩子开口！而且这部分的朗读内容，要么是精彩的人物描写，要么是精彩的景物或者细节描写。
这套课程里，无论是电子书还是实体书，编者在设计的时候都同时兼顾了深度和广度。
因为有道的分级阅读是 基于部编版语文教材来定义的，因此它的内容、词汇都是基于语文教材的升华和补充， 完美匹配小学语文教材每单元的主题。
分级阅读书籍的内容是基于这8大主题展开。
比如一年级上册第七单元的人文主题是儿童生活，在这套书中可以匹配的文本是《谢谢你》《我不叫金小慢》《各种各样的房子》《端午节》等，都是围绕儿童品格的培养、习惯的养成，密切联系孩子的生活，通过课内外的联结阅读，帮助孩子达成更好的阅读效果。
再比如《端午节》就是对课本上《端午粽》的内容延伸：
注重画风的审美和文本的配套学习。
整套书的文风和画风都基于原文做了很精细的改编设计！
在讲科普的时候非常平易近人，娓娓道来，不会有无聊之处；在讲故事的时候又活灵活现，就像小动物在孩子面前说话一样。
而中国传统故事的文本也做了更加适合小朋友的字词处理，整套书的画风多种多样，有简笔手绘漫画的，有中式传统水墨和年画画风的，还有厚重的水彩，鲜艳好看！
这套书里还特别设计了一本《阅读加油站》，专门给孩子巩固学习！
里面的内容是把66个常用词汇融入到80个游戏练习，包括信息提取与归纳总结以及形近字辨析和词语理解等，同时保证了阅读的广度和深度。
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标签： 描写人物品质的词语
