《语文课程标准》指出：“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。
一、课标第三学段(5～6年级)学习内容
（1）阅读、欣赏革命领袖、革命先烈创作的文学作品，以及表现他们事迹的诗歌、小说、影视作品等，感受革命领袖、革命先烈伟大的精神世界和人格力量，认识生命的价值；运用讲述、评析等方式，交流自已的情感体验。
（2）阅读表现人与自然的诗歌、散文等优秀文学作品，感受大自然的奇妙，体会人与自然和谐相处的意义；用口头或者书面的方式表达对自然的观察与体验，抒发自已的情感。
（3）阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言、欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表达。
（4）阅读反映少年成长的故事、小说、传记等，交流自已获得的启示；学习运用细节描写等文学表现手法，描述自已成长中的故事。
二、六年级上册单元人文主题与语文要素
第一单元：人文主题《触摸自然》。语文要素：1、阅读时能从所读的内容想开去；2、习作时发挥想象,把重点部分写得详细一些。
第二单元：人文主题《革命岁月》。语文要素：1、了解文章是怎样点面结合写场面的；2、尝试运用点面结合的写法记
一次活动。
第三单元：人文主题《读书串门》（阅读策略单元）。语文要素：1、根据阅读目的，选用恰当的阅读方法；2、写生活体验,试着表达自己的看法。
第四单元：人文主题《人性的光辉》。语文要素：1、读小说,关注关节、环境，感受人物形象；2、发挥想象，创编生活故事。
第五单元：人文主题《文以立意为宗》。语文要素：1、体会文章是怎样围绕中心意思来写的；2、从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
第六单元：人文主题《人与大地》。语文要素：1、抓住关键句,把握文章的主要观点；2、学写倡议书。
第七单元：人文主题《艺术百花园》。语文要素：1、借助语言文字展开想象，体会艺术之美；2、写自己的拿手好戏,把重点部分写具体。
第八单元：人文主题《走近鲁迅》。语文要素：1、借助相关资料，理解课文主要内容；2、通过事情写一个人，表达出
自己的情感。
三、单元要素对应“文学阅读与创意表达”学习内容
单元要素。第一单元：人文主题《触摸自然》。语文要素：1、阅读时能从所读的内容想开去；2、习作时发挥想象,把重点部分写得详细一些。
学习内容。（2）阅读表现人与自然的诗歌、散文等优秀文学作品，感受大自然的奇妙，体会人与自然和谐相处的意义；用口头或者书面的方式表达对自然的观察与体验，抒发自已的情感。
单元要素。第二单元：人文主题《革命岁月》。语文要素：1、了解文章是怎样点面结合写场面的；2、尝试运用点面结合的写法记一次活动。
学习内容。（1）阅读、欣赏革命领袖、革命先烈创作的文学作品，以及表现他们事迹的诗歌、小说、影视作品等，感受革命领袖、革命先烈伟大的精神世界和人格力量，认识生命的价值；运用讲述、评析等方式，交流自已的情感体验。
（2）阅读表现人与自然的诗歌、散文等优秀文学作品，感受大自然的奇妙，体会人与自然和谐相处的意义；用口头或者书面的方式表达对自然的观察与体验，抒发自已的情感。
单元要素。第四单元：人文主题《人性的光辉》。语文要素：1、读小说,关注关节、环境，感受人物形象；2、发挥想象，创编生活故事。
学习内容。（3）阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言、欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表达。
单元要素。第五单元：人文主题《文以立意为宗》。语文要素：1、体会文章是怎样围绕中心意思来写的；2、从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
学习内容。（4）阅读反映少年成长的故事、小说、传记等，交流自已获得的启示；学习运用细节描写等文学表现手法，描述自已成长中的故事。
单元要素。第六单元：人文主题《人与大地》。语文要素：1、抓住关键句,把握文章的主要观点；2、学写倡议书。
学习内容。（2）阅读表现人与自然的诗歌、散文等优秀文学作品，感受大自然的奇妙，体会人与自然和谐相处的意义；用口头或者书面的方式表达对自然的观察与体验，抒发自已的情感。
单元要素。第七单元：人文主题《艺术百花园》。语文要素：1、借助语言文字展开想象，体会艺术之美；2、写自己的拿手好戏,把重点部分写具体。
学习内容。（3）阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言、欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表达。
单元要素。第八单元：人文主题《走近鲁迅》。语文要素：1、借助相关资料，理解课文主要内容；2、通过事情写一个人，表达出自己的情感。
学习内容。（1）阅读、欣赏革命领袖、革命先烈创作的文学作品，以及表现他们事迹的诗歌、小说、影视作品等，感受革命领袖、革命先烈伟大的精神世界和人格力量，认识生命的价值；运用讲述、评析等方式，交流自已的情感体验。
（3）阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言、欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表达。
（4）阅读反映少年成长的故事、小说、传记等，交流自已获得的启示；学习运用细节描写等文学表现手法，描述自已成长中的故事。
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