文学经典凝结着人类的智慧和精神财富，让原汁原味的英文文学经典进入课堂，引导学生在学习语言知识的过程中感悟人生真谛。
在第19届骨干研修班上，佛山南海外国语学校郑钰玲老师为大家上了一节精彩纷呈的文学名著阅读课，充分践行了英语学习活动观。
这是郑老师第二次担任“骨干研修班”授课教师，她设计了丰富多彩的教学活动，在课堂上带领学生用思维导图梳理文本，根据经典片段分析故事人物行为和性格，培养学生正确的价值观。
教师及课堂简介
郑钰玲
佛山市南海外国语学校
授课内容：《Hi Classics 品读文学经典》Peter Pan Chapter 2 The Island Come True
本节课选材于翼渡英语分级阅读《Hi Classics 品读文学经典》第一辑《彼得潘》第二章节 The Island Come True，讲述了Peter和Tinker Bell带领Wendy，Michael和John返回梦幻岛后，海盗如何发现男孩们的家、男孩们如何在Tinker Bell的引诱下用弓箭射中Wendy等事件。
点击图片了解这套宝藏图书
01
信息技术辅助预习
小组竞赛回顾文本情节
课前，郑老师们为同学们发布了观看故事视频和开展选段阅读的任务，学生运用翼呀智能学习笔进行阅读，遇到生词一扫即译，系统显示单词的音标、释义及例句，扫除课堂词汇障碍。
课堂开始，郑老师引导学生观察故事主要人物角色图片，基于课前已知信息，小组竞赛完成关于故事角色的问题探究：
(1) Who is this?
(2) How do you know?
(3) Do they get on well with each other?
小组竞赛的形式充分激发学生对于文本材料的阅读兴趣，学生积极参与到任务中来，在回答问题的同时给出相应的理由，和老师、同学交流不同角色的基本特点，加深了对角色的认识和了解。
接着，郑老师引导学生观察所给图片，描述每张图片的基本信息，并依据故事情节对图片进行排序，排序活动引起了学生对故事和人物的关注，同时帮助教师了解学生课前预习的效果。
02
基于思维导图复述故事
师生合作分析人物性格
梳理完故事后，郑老师提供了一张故事思维导图，鼓励学生依次从 Who、Where、When、What、Why复述故事内容。
学生先在小组内讨论各自的观点，再根据思维导图在班级内叙述故事内容，这一活动促进了学生语言表达能力和归纳总结能力的发展。
在充分了解故事内容的基础上，郑老师引导学生预测故事结局：
Would Wendy be saved in the end? How?
学生大胆想象，畅所欲言，预测各种情况并给出相应的理由。
在老师的引导下，学生对故事内容进行了深入了解和分析，并发挥想象力猜测故事结局，为进一步开展分析和评价故事人物做好了铺垫。
随后，郑老师引导学生分析故事不同人物的行为及性格。文本内容较多，老师选择了两个具有代表性的片段和学生一起赏析。
师生合作，进行角色扮演，学生基于对角色的理解用恰当的语调、语气朗读，再基于内容讨论自己对不同角色的看法，分析人物性格。
03
深入解读文学经典
启迪人生智慧
学生对故事情节和人物都有了深入的了解，郑老师引导学生代入角色，思考假如自己是 Tinker Bell 或者 lost boys 会怎么做。学生在小组内交流观点，并在班级内进行分享。
接着，老师根据文学作品中主要人物的经历，引导学生联系生活思考交流以下问题：
(1) Do you have similar experiences to Tinker Bell or the lost boys?
(2) What did you learn from the story and your own experiences?
此环节中，学生将文学作品和自己的生活经验链接起来，运用想象力并结合个人性格特点谈论具体的做法，评价嫉妒心理和独立思考产生的影响，培养了逻辑性、批判性和创造性思维能力。
在整个课堂中，郑老师以语篇为依托，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动充分践行英语学习活动观，引导学生在文学作品中获取语言知识，发展语言技能，培养正确的人生观和价值观。
教学流程图
观课教师点评
专家点评
谷红丽
华南师范大学外国语言文化学院院长、教授、博士生导师，外国语言文学一级学科博士点负责人，外国文学与文化研究中心主任。
1.郑老师在课堂中实践了英语学习活动观。开展了基于语篇的学习理解活动、深入语篇的分析判断等应用实践类活动以及超越语篇的迁移创新类活动。
2.郑老师善于鼓励学生进行想象与创新，把所读作品与其他作品，与自己的经验链接起来。
3.在教学实施方面，郑钰玲老师在课堂中善于追问学生,经常询问学生：" Any different ideas?"有利于思维能力的培养。
课例视频
（视频建议WIFI网络收看）
今日的内容分享到这里就结束了
希望本篇名著阅读课能给大家的阅读教学
带来新的启发和思考
更多精彩
请持续关注翼课网
声 明
责任编辑：聂 玲
校 对：薛倩倩
审 核：徐 芳 田树贞 张 磊 贾丹彤
一
翼课网特色产品功能
师生指南丨一文看懂翼课网智能化英语学与教平台登录及使用方法
新学期，用“翼课学生”开启英语自主学习之旅！Ekwing 学生指南
“双减”之下，“翼课教师”学情分析+ 智能分组为课堂教学减负增效！
@英语教师：影视+阅读，翼课网拓展训练为“5+2” 课后服务增效！
教师必看 | 巩固+突破，翼课 “智能题库” 三步走策略让备考事半功倍！
二
翼课网优质教学案例
Ai Pens+文化戏剧元素，深圳任钰泽的创意绘本课有声有色！
看听说写结合，层层推进领略大师风骨，南平郭超多角度构建高效视听课！
趣味配音 + 角色扮演，福建南平陈芳芳以生为本构建活力听说课堂！
智能笔加持课堂，问题导向启迪思维，广州肖娜带学生重识人与动物的关系！
三
翼课网独家学习资源
开学献礼！人教版七年级上册单元语法梳理
开学献礼！人教版八年级上册重点单词 + 短语 + 语法
精选推荐！人教版九年级全册重点单词 + 短语 + 作文
初中阶段最常见的 120 个句型，暑假再梳理一遍！Ekwing 知识点
超全汇总！2022 各地中考英语作文真题及优质范文
点分享
点收藏
点点赞
点在看
标签： 描写人物的作文
