开学已经快一个月了，在本学期的第一单元测试中，你的孩子考得怎么样呢？
今天早上，曦曦妈发现很多网友都在给我留言，询问如何教孩子复习的问题。首先，看到家长有这方面的疑惑，我很是高兴。因为这证明了你不但是一个相对负责任的家长，同时还是一个敢于不断学习的家长。
我的女儿今年刚上小学三年级，今天我先给大家分享一下小学语文的复习方法吧！
（1）解决背诵。
几乎每个单元，都有需要孩子们背诵的古诗、谚语、重点段落和重点篇目。
首先，我们要知道教材设置“背诵”的意义是什么？第一，这是在告诉我们，这些指定的内容属于整本教材精品中的精品。第二，这是在告诉我们，这些内容将是考试的必考点。
如何确定哪些内容需要背诵呢？
第一，我们可以翻看每一篇课文文末的第一题。就拿三年级上册第四课古诗三首来说，在课后第一题就已经给出了明显的指示，即：有感情地朗读课文。背诵课文。默写《山行》。
第二，语文园地一到语文园地八的日积月累板块，也是孩子们必须要会背诵，最好能够默写的内容。因为这些内容，不仅仅是单元测试的必考点，更是期中和期末测试的必考内容。
那么，背诵的内容通常以怎样的方式出现在考题中呢？
首先，有可能出现在原句默写里。其次，有可能出现在理解性默写中。再次，有可能出现在句子翻译里。最后，有可能出现在连线或者判断题中。
作为父母，我们要知道，要求背诵的内容属于送分的内容。即只要孩子认真去记忆了，背诵或者默写了，考试遇到这些题目的时候，稍微细心一点就绝对不会丢分。
（2）田字格生字和词语表必须百分百消化。
语文，是一个十分注重基础的学科，而生字就是基础中的基础。那么，对于生字的掌握应该做到什么程度呢？
第一，能够正确的书空。每一个字是由哪些笔画组成的，在书写时应该注意哪些特别容易出错的地方，这些都是孩子们需要绝对掌握的。比如：“结”，右上部分是“士”，而非“土”。
第二，能够正确地写出生字的拼音。小学阶段，是孩子积累生字的黄金阶段。人这一生中，运用得最多的生字，几乎都是在小学阶段学到的。而对于学生而言，受到方言的影响，很多时候往往无法正确区分方言与普通话的区别。所以，掌握生字的正确读音，其实也是存在一定难度的。
第三，能够正确组词，尤其是出现在课文中的词汇，更是百分之百需要消化掉。举一个例子：装，我们可以组“军装”、“包装”，而考试的时候往往会考课文原句里的“服装”。所以，在做好课堂以外的积累的同时，生字出现在课文里的词语也是重中之重。
当然，对于这些生字的首写字母、偏旁、结构、笔画等等，也是需要孩子们有所了解的。
再来说说词语表的问题，家长千万不要觉得要求会写的生字仅仅只有田字格里的，因为教材最后的词语表的内容，也是孩子们必须要掌握的内容。词语表里的词汇，看上去比较简单，那是因为词语表里的所有汉字都是孩子学过的。但是，这样的组成方式，可能是孩子在教材里第一次见到。所以，就需要孩子们会听写，会造句。
那么，生字和词语表通常以什么样的方式出现在考题中呢？大多以看拼音写词语的形式出现。
（3）文末生字条里的生字，要做到二会。
很多家长都有一种错觉，始终认为生字条里的生字，老师不要求会写，所以她就不重要。
昨天，闺蜜孩子的语文老师在班级群里发了这样一条消息：每课的生字条认读，恕老师不能一个个指读过关，在家却可以一对一。读了写个“已读”，不会读的做上标记。
是的，生字条里的生字，不仅仅是要会读，还至少组两个常用词语。比如：摔，我们在读的时候就可以这样读“sh-u-ai-shuāi 摔倒、摔跤”。
为什么生字条的生字，不要求写，却还是被老师看得比较重呢？因为生字条也会是考试必考的内容，它往往出现在选择正确读音或者判断读音正确与否的题目之中。根据女儿这两年考试的试卷来分析，这部分题目通常是出现在语文试卷的第一题里。
（4）生字条蓝色字样的多音字，必须要完全掌握。
其实，对于多音字的掌握，老师在课堂上是做了重要强调的。通常都会让孩子们做好笔记，比如这个字它有几个读音，每个读音可以组哪些词语，以及在什么情况下用哪一种读音等等。
毋庸置疑，多音字绝对是每次考试的必考点。所以，家长可以利用晨读的时候，让孩子多读一读。当然，在考试之前，家长也可以把这些多音字罗列出来，让孩子自己标注读音并组词。真正做到完全消化和掌握。
（5）课堂笔记一定要反反复复地读。
最近，我刷到很多视频，家长表示孩子的书过分干净，好像除了生字以外没有一个笔记。是的，对于一二年级的孩子来说，教材上面几乎很少记笔记，因为现在的老师其思想都比较开明，大部分都认为学生掌握就行了，没有必要逐个记笔记。再者，一二年级的孩子写字速度太慢了，老师完全没有时间等每一个孩子慢慢抄笔记。
而上了三年级就不同了，几乎每篇课文都有一些笔记。所以，在复习的时候千万不要错过这些笔记的反复朗读和理解。尤其是重点篇目的重点段落，极有可能出现在试卷里的课内阅读板块中。因此，若不想丢分，就得花时间多看笔记。
（6）对于课外阅读和作文，必须要多加训练才是王道。
如果说以上五点都是基础，那么课外阅读和作文，就当仁不让是难点了。
很多家长对阅读和作文存在一定的误解。比如：家长认为课外阅读就是让孩子多看一些课外书籍；作文就是让孩子多做一些积累，多做一些摘抄。
但曦曦妈想要告诉你的是，如果你抱着这种心态对待阅读和作文，那么孩子在语文科目难以考高分基本上就成定数了。
首先，课外阅读，纯粹性地读只是一个输入的过程，而考试的阅读答题却是一个输出的过程。如果你只是在强调输入，却没有让孩子意识到输出的重要性，那么就算是平时读再多的书，到最后考试时孩子依然是频繁丢分。
孩子一二年级时还好，因为大部分的题目都能够在原文中找到答案，只有极个别的题目，灵活一点点。但是，孩子上三年级以后几乎就完全交换了位置。即：能在原句中找到答案的题目寥寥无几，更多的都需要孩子理解之后才能作答。
所以，自从女儿上三年级之后，不论多忙，我都要求她每日至少训练一个课外阅读。当然，我也会引导她如何去分析，应该掌握怎样的技巧去答题。
再来说说作文，光靠积累是没有用的，因为我们得让孩子学着把积累下来的文字，转换成自己的语言，然后运用到我们的作文中。这其中最为简单的方法就是仿写，比如孩子觉得这个外貌描写非常棒，我们可以鼓励孩子摘抄下来，多读一读，多看一看。
但是，在周末或者其他时间，我们也可以鼓励孩子进行仿写。比如人家运用排比，那我们也可以运用排比，别人运用的“亮晶晶的眼睛”，我们就可以改成“水汪汪的大眼睛”。
请各位家长注意：课外阅读和作文，是一个绝不能偷懒的部分，输入固然很重要，但输出也是重中之重。
语文，说难不难，说简单不简单，关键在于家长前期如何引导。如果在孩子小学阶段，我们能够帮助孩子养成这些复习的习惯，我相信孩子的语文成绩绝对不会差。
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