五年级下：第14课，刷子李，冯骥才笔下的奇人异事
冯骥才的作品让我想起汪曾祺的作品，记录着一些奇人异事，这些文章在以前的图文中也是介绍过的。
本文通过描写刷子李的语言、动作、外貌描写，以及徒弟曹小三的举止、心理活动，表现刷子李的高超技艺。本文的易考查点是第1和第5自然段，常作为课内阅读出现。
如果要分析本文的描写呢，有点散乱的。可以结合下面的复习导图看一下，刷子李的外貌、动作、语言描写分布的具体段落，对于学生来说，应该是比较容易理解的。这里就不具体过多的引用原文的内容了。
我们还有一条线，就是本文属于侧面描写，通过徒弟曹小三的所见、心理来表现刷子李的人物特点，动作、心理、神态的描写部分也已经标注的十分清楚，对照的进行查找即可。从而理解曹小三的心理变化线索，由刚开始的崇敬----质疑-----崇敬的过程变化。
等这些问题搞清楚之后，解决课后题便是水到渠成的事情，不管是分析刷子李的人物特点，还是找出描写刷子李和曹小三的语句，还是体会主人公的技艺高超，都可以通过复习导图解决问题。所以，同学们在学习中，如果能制作一张高质量的学习导图对学习是至关重要的。
还有一个问题，刷子李是不是实有其人呢？这个问题的回答是否定的，或者说，或许有吧。文学创作来源于生活，没有其人也会有创作原型。所以，这个问题回答起来不能用简单的用有或没有来回答。这么看似含糊、笼统的回答反而更加的准确。
标签： 描写人物神态的成语
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