考拉课堂语文教材“大揭秘”

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  随着中、高考语文提高分值的政策陆续出台,深圳市培训机构出现语文学科报名火热的现象,家长们观望踌躇,不知如何选择,各种担忧涌上心头。

  家长一:孩子学习积极性不高,对语文学习不感兴趣,上课总分心走神,不愿意写作业。学校的语文老师多次打电话反映这个情况,毕竟学生人数多,老师精力有限,这个问题还得靠家长解决。想给孩子报个培训班,可是现在市场上培训机构鱼目混杂,不知道他们上课用的教材出自哪里。

考拉课堂语文教材“大揭秘”

  家长二:孩子语文基础不错,就是阅读跟作文失分过多。暑期上过培训班,但收效甚微。孩子说培训机构的语文老师就是“魔鬼训练”——多做题。阅读与作文交替写,老师像唐僧一样天天念紧箍咒,孩子天天昏头转向地埋头苦写。甚至对“阅读与作文”都产生了排斥心理,不愿去辅导班了。想换一家培训机构,但是另外一家就能保证孩子能学到东西吗?

  正在家长们一筹莫展的时候,深圳特区报以连载的形式推荐一家颇具权威的培训机构——考拉课堂。首先,考拉教育研究院有一批专业的有教学、教研经验的师资团队来研发教材。考拉语文教材特色主要有以下几点:

  一、情境:根据学生爱玩游戏、角色扮演及闯关升级的心理特点,教材结合学生年级特点给每个年级的教材设置了一个主题情境,情境贯穿整个课程,让学生在上语文课时能进行角色扮演、游戏闯关,在轻松愉悦的环境下学习知识。课堂丰富多彩,趣味盎然。三年级教材中,多啦A梦小叮当化身为超

  级讲师,运用百宝箱的法宝,将考拉课堂打造成“五彩课堂”,并用自己的智慧传授考拉学员各种学习方法,如阅读写作技巧等。作文课“写一个熟悉的人”:学生跟着叮当在“叮当讲堂”中学习审题、选材。叮当通过对话、游戏等方式传授伙伴们写作技巧(抓人物外貌特征、性格品质、语言动作神态特点),然后在“当堂练习”中学以致用,接着在“课后练场”中进行知识拓展,摘抄关于人物描写的语段。

  二、奖励机制:我们课程设置累计奖励的竞争机制。加分点包括知识掌握程度、学习习惯、课堂纪律等各个方面,以激发学生的兴趣,促使学生在竞争中有意识地规范自己的行为。例如叮当会根据每节课知识点的掌握程度,以及学习的表现给角色加星,再按照星星的数量颁发星级卡。课堂星级卡有五个等级:智慧之星——艺术之星——慧眼之星——故事之王——超级学霸,层层闯关,完成“五彩课堂”:智慧课堂——美术课堂——摄影课堂——故事课堂——哆啦考场的学习。

考拉课堂语文教材“大揭秘”

  三、内容:

  1. 同步阅读与作文。以学校的教学内容与大纲要求为主,但是内容讲解比学校更为细致,更为系统。

  2. 拓展阅读与作文。针对该学段的阅读与作文的重点与难点进行分版块梳理、讲解、训练,以达到巩固与培优的目的。

  3. 基础与测试。每两个单元会对本学期的课本重点基础知识进行梳理复习,并且模拟学校考试题型进行测试,为学生打下扎实的基础。

  四、方法、技巧:系统性梳理知识点,总结技巧。

  五、积累:在每课的课前课后都安排了趣味性阅读与练习,帮助学生积累词语、成语及语文相关的知识。其次,造成学生作文和阅读失分多的原因是没有掌握技巧,这点在考拉的教材中也得到了解决。

  一、阅读、作文课程设计:每一课前面设置趣味阅读环节或跟知识点相关活动节,激发学生的兴趣,活跃气氛,同时还能开拓视野,积累词语。阅读文章都是精心挑选的比较新颖的文章,同时有活泼的小标语来引导阅读,理解知识点。另外,选取每个单元重点课文详细解析知识点和做题方法,讲练结合,确保掌握重要细节;再在课外阅读中“练兵”,运用学过的方法进行训练。课外阅读题目综合性比较强,既巩固某个板块的知识点,又能拓展思路。作文课从说词语——说句子——组合句子来安排,化繁为简;最后再按开头——主体——结尾详细讲解怎么安排结构,把前面零散的段、句按逻辑整合成文章,这样就可以消除无从下手的困惑。

  二、阅读技巧:阅读会把知识点分成不同版块,针对不同题型进行分析、讲解,总结答题模式与技巧;如三年级的阅读课程“名人故事”,小叮当首先带领伙伴们在“叮当讲堂”里回顾课文中学过的名人故事,接着进行课内外名人故事阅读训练,每道题目后都配有技巧点拨。如阅读中考查对描写的判断与理解。小叮当进行技巧点拨:人物描写有语言、动作、外貌、神态、心理描写,主要作用都是反映人物当时环境下的心理。这样的方式让学生在趣味中掌握了答题方法。

  三、作文技巧:作文会根据题材分门别类,进行分析、讲解、训练。将写作技巧与趣味性融合。如五年级作文课“学会引用”:为了帮助哈利波特打败伏地魔,孩子们化身为魔法师,先是跟着老师在“魔法指挥室”学习“魔法”。1. 赏析例文,学习成语的引用的方法。2. 本学期学习了三首思乡的古诗,请学生引用诗句来表达思乡之情,学会了引用诗句的方法。3. 通过事例解析的方法教会学生怎么样引用俗语、名言谚语等。接着在“魔法修炼场”施展“魔法”(进行课堂写作练习),之后的“魔力补充站”则是拓展与主题相关的课外知识,如本节课是誊抄古语、名言等。

  在考拉课堂上过课的学生都表示:“太有趣了,收获很多!”考拉课堂的教育理念是“让孩子更聪明地学习”,在考拉课堂学习后,您会发现不仅孩子的学习成绩提高了,而且变得更聪明活泼,富有创造力。

标签: 描写人物神态的成语