四年级上册语文20课《陀螺》习题精选（含答案）
一、选择题
1．课文《陀螺》中，在我的故乡，陀螺也叫（ ）
A．冰球儿 B．冰尜
2．下面加点字读音正确的一组是（ ）
A．铁钉（dìng） 旋风（xuàn） 旋转（xuán）
B．荣誉（yù） 挑衅 （xìn） 绰号（chuò）
C．恍惚（hū） 开裆裤（dāng） 扭身（liǔ）
D．彻（chè）底 溃败（guì） 由衷（zōng）
3．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。对这句话理解错误的一项是（ ）。
A．这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程
B．这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜
C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态
D．为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫
4．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( )。
这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般( )对手，刚一接触，又各自( )一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被( )才告一段落。
A．撞到 冲向 撞倒
B．撞向 闪向 撞翻
5．下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（ ）。
A．虽然我当时还很小，只不过跟鹅一样高，但是我很怕它。
B．要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
C．老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。
D．这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的。
二、填空题
6．看拼音写词语。
fǒu zé kuànɡ qiě rénɡ rán yù liào
7．按下面的顺序填一填“我”对民警叔叔送的陀螺的印象和情感变化。
最初见到陀螺时：________________
同伴看到后：________________
比赛后：________________
8．根据课文把下列词语补充完整。
顾名（_____）（____） 毫无（_____）（______） （______）（______）旗鼓
不伦（_____）（____） 不动（_____）（______） （______）（______）人后
三、现代文阅读
读下面的片段，完成后面的练习。
他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
9．以上片段，包含了人物的_________________________描写。
10．仿照上述片段，合理运用人物描写方法，写一个片段。
课外阅读
车把上的纸鹤
那年暑假，我( )萌发了只身去江南的一座古城旅游的念头。
古城很美，景点很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我说:“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费低廉。”我当即在一个车行租了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的风景区进发，到达那里已是三点光景。我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，反身买票进了公园。
景区面积很大，一路上走马观花游下来花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，我才( )想起忘了给自行车上锁，一摸口袋，( )不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，游心全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸去，拼命朝公园门口处跑。
此时，天色暗淡下来。我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车！可是车却是锁着的。我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。那车钥匙会不会就在纸鹤里呢?我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！
我端详着这只可爱的纸鹤，（ ）发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！激动的暖流顿时传遍全身。
11．从下面词语中选择恰当的填入文中括号内。
果然 猛然 竟然 突然
12．根据文章的叙述顺序，给下列反映作者心情的词语排序。(写序号)
A．喜出望外 B．兴致勃勃 C．大惊失色
D．心急如焚 E.温暖如春 F.愁上眉梢
13．留下纸鹤的人可能是谁?从哪些地方可以看出来?
14．把车钥匙放在纸鹤里有什么好处?请在正确说法后面的括号里打“√”。
(1)既安全收藏了钥匙，又装饰了单调的自行车。 （ ）
(2)车主人能够心领神会，而别人不会轻易发现。 （ ）
(3)跟车主人闹着玩儿，给对方一个惊喜。 （ ）
15．看到纸鹤，“我”为什么会“激动的暖流顿时传遍全身”?
参考答案
1．B 2．B 3．B 4．B 5．A 6．否则 况且 仍然 预料 7．高兴、喜爱 失落 辉煌 8．思 义 怨 言 重 整 不 类 声 色 不 甘 9．外貌、语言、动作、神态描写 10．我八岁那年的一天，半夜两点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。 11．突然 猛然 果然 竟然 12．F B C D A E 13．留下纸鹤的人可能是一名小学生，从纸鹤里留言的字写得“歪歪扭扭”和称呼车主人为“叔叔”可以看出来。 14．(2)√
15．因为纸鹤体现了小学生给他人以方便，为他人着想的美好心灵，“我”被这善良而美好的品质感动了。
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