2022年上海市中考语文考场导航
★ 预备
1、将证件放在过道的侧上角，将文具放在右手边。
2、来几个深呼吸，暗示自己：放松。
★ 默写（用时约5分钟）
1、 看清诗词出处，迟疑处通篇背诵。
2、 字迹保障基本的工整、清晰。
★ 古诗文阅读（用时约16分钟）
1.关注课内文学常识、课下注释。
2.选择题中注意“咬文嚼字”，抓细节。
3.实词的解释，一般联系课本实词，一定要带入语境检查。
4.虚词的解释，关注虚词所在的位置。高频虚词“以”、“之”、“其”、“于”的用法要牢记。
5.重要句子的翻译和理解：翻译-①直译为主，字字落实；②得分点意识，寻找得分点。
6.理解概括题，用直线思维的办法，明确指向—文本定位—提取答案（能用原文尽量用原文）。
7.作者的情感和主旨。启示哲理、人物形象题，关注整体理解，建立在对文本的整体理解基础上。
8.重点关注对比阅读中的异同比较
★ 说明文/议论文阅读（用时约18-20分钟）
1、题干中有“哪些”、“概括”等词语，一般是信息提取、内容概括题。
说明文—说明对象特征的提取概括；
议论文—论据的概括，中心论点、分论点的提取。
明确说明对象和论述对象。确定范围，依据分值，力求角度全，语言形式完整。
2、说明方法及论证方法
确定说明和论证方法。结合内容对说明方法和论证方法所说明/论证的内容进行表述。
点出说明了事物...的特点或论述了...观点。使用说明或论证方法的好处：增强说服力、形象生动等。
3、说明方法和论证方法
常用说明方法：举例子（具体有力）、列数字（具体准确）、作比较（突出强调）、列图表（直观形象）
常用论证方法：举例论证（具体有力）、引用论证（有力地）、对比论证（突出强调）、比喻论证（生动形象）
4、说明顺序与论证思路
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（重点关注，调换、增删、放入位置题型）
论证结构：并列、层进、对照、总分（重点关注，调换、增删、放入位置题型，一般围绕论据展开）
★ 记叙文阅读（用时约18-20分钟）
1、概括文章要点和主旨。
概括时紧抓六要素，即：什么时间？什么地点？谁？在什么情况下？干什么？结果怎么样？主旨理解立足于全文的整体理解，抓关键点（关键词、句、段）。
2、把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用
【句子在文中的含义着力点】：
表层含义：抓住句中关键词，明确关键词在句中及上下文所指代的具体内容；
深层含义：明确句子与表达中心思想（情感、观点、态度、主旨等）方面的关联。
【句子的表达效果】：
角度（修辞、描写手法、用词特点）+内容（对象的什么特点）+情感、主旨
【句子在文中的作用】：
结构（瞻前顾后是结构，本段上下文之间的作用）+内容（特征、情感、主旨）
3、记叙文（顺叙、倒叙、插叙）。
插叙的作用：
①补充交代...；
②表现人物...的特征、形象品质；
③推动情节发展，为下文...做铺垫；
④深化主旨。
4、识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果
5、能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用
【人物描写的作用】：
①反映人物某一方面的特征、心理活动；
② 表现人物的情感、精神、品质、性格特征等。
【自然环境的作用】：
⑴ 渲染气氛。
⑵推动情节的发展，为下文做铺垫。
⑶烘托人物心情（情感和思想），表现人物性格。
⑷深化主题。
⑸ 交代事情发生的时间、地点、季节、气候。
6、能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
方法：确定角度（修辞、描写手法、用词特点）+具体内容分析（对象的什么特点）+情感、主旨
★ 综合运用（用时约5分钟）
1、和上海本地文化有关。
2、注重书信、通知、倡议书、邀请函等应用文体的格式。
3、名著阅读中的人物和故事情节
★ 写作（用时约50-60分钟）
1、审题立意。
抓关键词，注意修饰语，转折性词语（不止一次，我努力尝试；没想到，这没想到）。
明确题目中词语的深刻内涵、象征意义（如：就这样，埋下一颗种子；生命中的那一抹绿色；正是枝头绽新绿）。
写作过程中，要不断扣题。
2、材料选择。
自己最熟悉的、最切合标题的，主要围绕“成长”主题展开，切入点从细节出发，小角度大主题。
3、谋篇布局。
围绕“成长”主题，对比映照式，突出前后的对比转变点，由“A”（转变前）→B（过渡，重点，心理描写的运用，对过往努力美好方面的回忆）→“C”（转变后，感悟、主旨深化）
4、语言表达。
①标点符号。除了逗号、句号，还有注意其他标点符号的运用（问号、感叹号、省略号）。
②修辞手法。在语言表现上，多种修辞手法的灵活运用。
③动作描写、心理描写、环境描写的综合运用。
5、卷面。卷面必须：清清楚楚，工工整整。
★ 最后复查
1、准考证号、选择题号是否正确填写。
2、答案是否全部填写，有无漏写。
3、将前面有过纠结的题目再次审查一遍。
王伟老师
标签： 描写人物品质的词语
