新书•书评‖师表英才
——品读张国俊老师新书《天涯漫步》的所思所感
(青年作家网文学会员:李嘉祥)
“月恋西山不忍离，忧愁满面泪清辉。东升旭日频催嫁，尽染云霞作绣帷。”，这首诗很大气，也很浪漫；说它大气，是指作者吟咏的是乾坤日月，漫步走天涯；说它浪漫，是指作者把日月比拟成一对恩爱的情侣，恩爱缠绵，难舍难离，但现实又很无奈，不得不离开家乡，去外闯荡，漫步天涯，惹起浓浓的乡愁。这首气势恢宏又情意缠绵的诗，是出自张国俊老师之手，也是《天涯漫步》一书第一辑，“诗”里的一首诗，张国俊老师把这首诗放在他新出版的《天涯漫步》这本书的封面上，也许另有一番深意，为了事业，无奈他乡漂泊，在某一个晨曦，太阳刚刚初升，月亮也还在西边的天上，一个想挽留，一个又不得不离去。此情此景，勾起张国俊老师对久别家乡的深深怀念之情，家乡的亲人在想念他，他也在想家乡的人、家乡的山山水水，一时间，浓浓的乡愁油然而生，漫漫天涯路，何日是归期？
《天涯漫步》这本饱含着作者心血的书，也把作者的才华与情感展露其中，阅后倍感作者才华横溢，教育家、诗人、词人、散文家集于一身，不能不令人折服，不得不由衷地赞叹，好书啊，好书！
全书共分为三大部分:第一辑*诗；第二辑*词；第三辑*散文，目录清晰明了，泾渭分明。
这本《天涯漫步》新书，适应多种口味的读者，所以，本书会很畅销。
张国俊老师的诗包罗万象，触景生情，出口成诗，洋洋洒洒数百篇优秀诗作品遍布国内各大知名文学书刊平台上，这一才华，成就了作者在诗坛有了一席之地，名噪一方。多部作品获奖，并被编入《中国当代诗词精品库》和《伫望云起时——新时代优秀华语诗人作品选》等辑册存档，成为永久的诗坛瑰宝。
张国俊老师的每一首诗，都是有感而发，每一首诗都是来自于生活，让读者感觉很亲切，有一种身临其境的感觉。
张国俊老师的诗，内容繁杂，事无巨细，也可以说乾坤之中皆可诗，只要触景生情，不管日月星辰、不管风云雨雪、不管花草树木，或者红尘的人事过往，皆可随感而发成为诗，冠以现代诗人之名真是当之无愧啊！
张国俊老师所写诗的形式也是多样化的，才思敏捷，即景成诗，包括律诗和绝句。律诗有五律六律七律；绝句有五绝七绝；都是张国俊老师吟诗所涉猎的范畴。
翻到《天涯漫步》的第一辑就是诗，这些诗可以说是张国俊老师“天涯漫步”生活中的履痕，每一首诗都是触动情感的烙印。张国俊老师也很爱写组诗，比如在第一辑里有一组诗，《北大学习感怀》竟然由十三首诗组成，但每一首诗的内容又相对的独立，从总体而言，十三首诗又有丝丝缕缕的关联，汇成组诗，紧扣组诗的主题。
诗，是情感的结晶，但，首先需有驾驭写诗的才华，事实证明张国俊老师果然有此才华，才思敏捷，借物言情，抒发自己的内心感受；寄情于诗，表露自己的真实情感。
张国俊老师的《天涯漫步》第二辑*词，词与诗是不同的，会写诗不一定会写词，会写词也不一定会写诗，诗和词是两个概念。
但，张国俊老师驾驭写词的才华也依然在《天涯漫步》这本书中展露出来。
翻开《天涯漫步》第二辑*词，真又是一番天地，虽然也是歌咏生活所见所闻和红尘宇宙的自然风光，但却因格式的不同而耳目一新。
首先映入眼帘的，就是词的“词牌”，单是“词牌”就五花八门，再观每一首词的内容，更是百花齐放，色彩斑斓。
由此，我对此书的完读率油然而生，每一首词都会把读者带入词作者所描绘事物的氛围当中，读者的脑海里就会呈现词中所描写的画面，使读者有如身临其境的体验，有感同身受的真实，这也是张国俊老师文笔功底的实力派体现。
比如，第二辑*词，其中有这样一首词，《醉花阴*三月江南春色满》，词中写到:
(上阙）“三月江南春色满，处处含娇婉。人与蝶蜂争，手把瑶枝，眯眼闻香软。”
(下阙)“水光倒影柔情缓，波送相思远。客地尽阴寒，雨雪飘零，雾隐桃花面。”
词的上阙和下阙是两种不同的景物描写，意境也不同，上扬下抑，都把读者的心境带入了词中作者所描写的氛围当中，使读者随着词中环境描写的改变，心境也随之改变，由欢快的氛围转为压抑哀愁的氛围。这两种描写都会给读者带来身临其境的感觉。
张国俊老师的文笔功底真是炉火纯青，称得上是文坛之中的佼佼者，是教育界的师表英才。
张国俊老师的词作，称得上是上乘之作，从立意到措辞无不是高远而辞巧，行文如流水，不拖踏不作做，浑然天成。
比如:第二辑*词，中的又一首词:
《临江仙》*烟霞雨雾江南美
(上阙)“烟霞雨雾江南美，频频共醉风情。罗衣妆点四时惊。早春飞紫燕，冬暮色香生。”
(下阙)“痴情难舍终夜里，眉峰双聚围屏。金枝摇曳鹊飞鸣。群芳招蝶舞，独少旧人婷。”
这一首词，可谓字字珠玑，把江南的美丽景色描写得惟妙惟肖，浑然天成。把人物的心理描写与自然界中树上的鹊鸟，还有百花与蝴蝶的描写做了反衬，使人心境的乡愁一下就体现了出来，从而也就达到了感动了读者的目的，没有真正的文笔功底是一定写不出这样的好词来的。
张国俊老师的《天涯漫步》这本书，书名就点明了张国俊老师用自己的双脚走遍了祖国的大好山河，对祖国的热爱，对家乡的眷恋，统统都用写词的方式描绘出来，歌诵了祖国山河的美好，也表达了自己的乡愁，所有的所有，都用作词形式展现给读者，与读者共享自己的喜乐与乡愁。
张国俊老师所写词的形式，可谓是琳琅满目，脍炙人口，读后久久地让人不能忘怀。
张国俊老师的《天涯漫步》第三辑*散文。在这一辑里，辑选了十五篇散文在里面，每篇都短小精悍，浓缩精华；但，形式虽小，包容乃大，每一篇都孕含着人生哲理或忧国忧民的衷言心声；或也寄情于景，情景交融；或也以物拟人，言物显志；或也父子情深，语重心长，寓教于文，令读者鹈鹕灌顶，掩卷沉思。其中道理萦绕心扉，驻入心房，潜移默化，鼓舞了人的斗志，可谓受益匪浅啊！
言由心生，文如其人。张国俊老师是一名高级教师，他在《天涯漫步》的第三辑里辑入了一篇有关教育的散文，从这篇散文的题目“怀着理想，献身教育”中就可以看出张国俊老师对教育事业的一种鞠躬尽瘁，死而后已的奉献精神。
文中，张国俊老师不加掩饰地亮明了自己的观点，做为一名人民教师，应该怎样的去教学育人？“教育不需要隐君子——菊，而需要大声为之呐喊、疾呼、为之兴旺而奔波，坦言其败，并身体力行为之实践之人。”，“教育是莲，搞教育的人也必须是莲！‘出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。’”，这两段话说明了一个道理，打铁还需自身硬，正人者先正己，为人师表，首先就要给学生做出一个好的榜样，做事先做人，厚德才可以载物。
张国俊老师也给出了应该怎样去教学生的方法，也针砭了时弊，对学校有的老师的教学方法提出了反对意见。
张国俊老师认为，教学生应该因人施教，教的职责是学的能学会，不是让你去训斥学生，而是要从教师自身找毛病，没教会学生，还是你教学方法有问题，教学，是需要教师把正确的学习方法教会给学生，只有学生掌握了正确的学习方法，遇到问题才能迎刃而解，这才是教学的根本所在。
张国俊老师本身就是高级教师，双硕士学位集于一身，他的《天涯漫步》一书很有含金量，从文彩到内容及体裁，无不耳目一新，阅之孜孜不倦，可谓是文学大餐的一道美菜，既饱眼福又得教益，滋心养神，内外兼修，受益匪浅啊！
《天涯漫步》第三辑*散文，第一篇文章，张国俊老师就做了“做事成与败”的论述，他认为:“世间之事，凡成者，必由勤也，凡不成者，必由懒也。士农工商学，治国齐家修身，莫不如此。”，我不由赞叹！勤与懒果然是水火不相容，两种结果却是截然不同，勤能补拙，必结善果；懒则误事，必结恶果，劝君早日觅《天涯漫步》一书阅读，从中教益可伴终身，《天涯漫步》值得拥有。
愿张国俊老师:桃李满天下，文坛谱新篇，天涯漫步终不悔，教书育人铸英才。
教育强，国则强，国家强，民则强，抓好教育是治国之根本，为祖国的繁荣昌盛继续踔历前行。
李嘉祥，男，吉林省长春市人。
持有《长春日报》特约通讯员证和“吉林文学院”函授班结业证。
曾经在《长春日报》、《吉林消防报》、《吉林省自学导报》上发表过数篇新闻稿件和人物专访，在“青年作家网”上发表过一篇短篇小说《战疫》。
现今为“青年作家网”文学会员，曾为“青年作家网”签约作家张林朝老师新出版的书籍《祖传》撰写过书评，为彭小玲老师所著新书《生活在英国》撰写过书评，均发表在“青年作家网”上。
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